STEVEN WEINBERG

Ilmuwan Modern

Steven Weinberg adalah seorang fisikawan teoretis dan Josey Regental Chair in Science di University of Texas di Austin. Dia memenangkan Hadiah Nobel dalam bidang Fisika pada tahun 1979, bersama dengan Sheldon Lee Glashow dan Abdus Salam, atas kontribusinya terhadap teori terpadu tentang interaksi lemah dan elektromagnetik antara partikel dasar. Pekerjaan mereka, yang melibatkan prediksi interaksi arus netral lemah (boson W dan Z), yang kemudian dikonfirmasi secara eksperimental – mencapai penyatuan dua dari empat kekuatan fundamental alam. Weinberg meraih gelar Ph.D dari Princeton University, dan kemudian melakukan pekerjaan postdoctoralnya di Columbia University dan University of California, Berkeley, di mana dia kemudian dipromosikan ke fakultas. Dia kemudian menjadi Higgins Professor of Physics di Harvard University. Weinberg telah melakukan perintis yang diteliti di banyak bidang fisika, termasuk teori medan kuantum, teori gravitasi, supersimetri, superstring, dan kosmologi. Dia juga bekerja pada keluarga teori yang disebut “technicolor,” yang mendalilkan berbagai teori fisika di luar Model Standar. (more…)

Continue Reading

DISTRIBUSI AIR

Serial Quran dan Sains

Air di bumi terdapat di mana-mana, bahkan di dalam benda padat sekalipun, selama dia memiliki kesarangan atau pori-pori, karena umumnya ruang kesarangan mengandung air. Akan tetapi, kondisi keterdapatan dan sifat-sifat air di setiap tempat berbeda-beda, tergantung pada kondisi setempat. Selain itu, dengan adanya energi panas matahari, molekul air selalu bergerak, berpindah dari suatu tempat ke tempat lain, dan selalu dalam keadaan yang menuju perubahan, dari padat menjadi cair, menjadi gas, atau sebaliknya.

  1. Daur Air

Meski air mendominasi penampakan planet dari luar angkasa, keterdapatan air di bumi terbatas hanya di bagian permukaannya yang dikenal dengan hidrosfer (Iapisan air).
Bagian terbesar air menempati bagian-bagian terendah muka padatan bumi dalam bentuk laut dan samudra. Permukaan laut dan samudera meliputi kira-kira 71% permukaan bumi, tetapi laut dan samudra menyimpan sekitar 97% jumlah air yang ada di bumi. (more…)

Continue Reading

AL-BULŪG (KEDEWASAAN)

Serial Quran dan Sains

Kehidupan manusia mengalami fase- fase perkembangan, mulai dari fase pembuahan, fase pranatal (sebelum kelahiran), dan fase pascanatal (sesudah kelahiran). Pertumbuhan dan perkembangan itu terus bergerak maju sejalan dengan perjalanan waktu meskipun dengan tempo yang relatif berbeda-beda. Artinya, progres pertumbuhan dan perkembangan manusia terus saja bergerak hingga akhir hayat mereka, dan selanjutnya beralih ke alam lain, alam baka.

Fase Pertumbuhan dan Perkembangan

Tak dapat diingkari bahwa kehidupan manusia mengalami suatu proses yang terus bergerak maju, dari nuṭfah ‎, fetus (janin), hingga lahir dan akhirnya menjadi remaja, dewasa, dan bahkan lanjut usia jika ia memiliki usia panjang. Fase pertumbuhan dan perkembangan itu meliputi aspek fisik dan psikis yang selaras dan seimbang pada manusia normal. Fase-fase itu pada umumnya diklasifikasi sebagai berikut: (more…)

Continue Reading

PERAN DAN MANFAAT AIR

Serial Quran dan Sains

Air telah menjadi zat yang amat penting dalam kehidupan makhluk hidup, bahkan untuk mekanisme kosmos secara keseluruhan. Tidak mengherankan jika di dalam Alquran ditemukan banyak sekali ayat yang berbicara tentang air, mulai dari keberadaannya sebagai tanda kebesaran Allah, mekanisme dan siklus air di bumi, manfaatnya bagi kehidupan makhluk, prasarana transportasi, instrumen untuk bersuci, hingga pencemaran yang mungkin terjadi akibat ulah manusia yang tak menghargai dan mensyukuri anugerah Allah. Di antara ayat-ayat yang berbicara tentang peran dan manfaat air dapat dibaca misalnya dalam Surah Qāf/50: 9-11.

وَنَزَّلْنَا مِنَ السَّمَاءِ مَاءً مُّبَارَكًا فَأَنبَتْنَا بِهِ جَنَّاتٍ وَحَبَّ الْحَصِيدِ۝ وَالنَّخْلَ بَاسِقَاتٍ لَّهَا طَلْعٌ نَّضِيدٌ۝ رِّزْقًا لِّلْعِبَادِ ۖ وَأَحْيَيْنَا بِهِ بَلْدَةً مَّيْتًا ۚ كَذَٰلِكَ الْخُرُوجُ۝

Dan dari langit Kami turunkan air yang memberi berkah, lalu Kami tumbuhkan dengan (air) itu pepohonan yang rindang dan biji-bijian yang dapat dipanen. Dan pohon kurma yang tinggi-tinggi yang mempunyai mayang yang bersusun-susun, (sebagai) rezeki bagi hamba-hamba (Kami), dan Kami hidupkan dengan (air) itu negeri yang mati (tandus). Seperti itulah terjadinya kebangkitan (dari kubur) (Alquran, Surah Qāf/50: 9-11)  (more…)

Continue Reading

TUMBUHAN DALAM BAHASAN ALQURAN

Serial Quran dan Sains

Alquran memandang tumbuhan sebagai ciptaan yang bernilai tinggi. Tumbuhan dan bagiannya banyak disebutkan di dalamnya, baik dalam gambaran fisiknya maupun sebagai tamsil -perumpamaan. Tamsil mempunyai tujuan yang amat penting seperti disebutkan dalam firman-Nya,

وَلَقَدْ ضَرَبْنَا لِلنَّاسِ فِي هَٰذَا الْقُرْآنِ مِن كُلِّ مَثَلٍ لَّعَلَّهُمْ يَتَذَكَّرُونَ۝

Sesungguhnya telah Kami buatkan bagi manusia dalam Alquran ini setiap macam perumpamaan supaya mereka dapat pelajaran. (Alquran, Surah az-Zumar/39: 27)

وَتِلْكَ الْأَمْثَالُ نَضْرِبُهَا لِلنَّاسِ ۖ وَمَا يَعْقِلُهَا إِلَّا الْعَالِمُونَ ۝

Dan perumpamaan-perumpamaan ini Kami buat untuk manusia; dan tiada yang memahaminya kecuali orang-orang yang berilmu. (Alquran, Surah al-‘Ankabūt/29: 43) (more…)

Continue Reading

MEMPERTIMBANGKAN KEMBALI PEKERJAAN RUMAH

Pembelajaran Sains: Jennifer Beers

Bagi banyak guru, kegagalan siswa menyelesaikan tugas-tugas pekerjaan rumah merupakan masalah umum yang dapat menimbulkan hambatan dalam belajar dan mencapai prestasi. Salah satu solusi untuk masalah itu ialah dengan tidak memberikan tugas pekerjaan rumah setiap hari, atau dalam keadaan yang paling ekstrem, menghapuskan sepenuhnya jenis tugas itu. Akan tetapi, dalam keadaan pendidikan sekolah kita sekarang yang berkonsekuensi tinggi, kurikulum ditentukan oleh standar, dan akuntabilitas guru, saya tidak yakin ada pendidik yang mau mengabaikan bahwa pekerjaan rumah, bila dibingkai dalam konteks yang tepat, dapat menjadi alat yang sangat bermanfaat. Pekerjaan rumah sangat berguna untuk melatih keterampilan dan konsep yang dibutuhkan untuk menguasai muatan pelajaran. Selain itu, dalam sains, pekerjaan rumah juga dapat menjadi cara menautkan konsep dan gagasan abstrak yang dipelajari di kelas dengan kehidupan pribadi, keluarga, dan komunitas siswa. (more…)

Continue Reading

HUBUNGAN SALING BERKAIT ANTARA KELANCARAN TEKNOLOGI DAN KEMELEKAN ILMIAH USA

Pembelajaran Sains: Bouillion dan Donna De Gennaro

Teknologi baru terus memengaruhi cara kita bekerja, belajar, berkomunikasi, dan bermain. Kelancaran teknologi (technological fluency) semakin sering dibicarakan sebagai suatu keterampilan yang dibutuhkan untuk persamaan akses dan partisipasi di masyarakat dewasa ini. Menurut National Academy of Engineering (2002), manfaat kelancaran teknologi meliputi perbaikan mutu pengambilan keputusan, peningkatan partisipasi warga negara, penguatan angkatan kerja modern, peningkatan kesejahteraan sosial, dan penyempitan kesenjangan digital (digital divide). Sebuah International Technology Education Association (ITEA), Gallup Poll (International Technology Education Association, 2004) tentang pandangan warga Amerika terhadap teknologi melaporkan bahwa hampir semua bersuara bulat meyakini, studi teknologi harus dimasukkan ke kurikulum sekolah. Ekspektasi itu didukung oleh standar pendidikan sekarang dan tercermin pada Rencana Pendidikan Teknologi Nasional Departemen Pendidikan AS yang belum lama dirilis (U.S. Department of Education, 2004).

(more…)

Continue Reading
Close Menu