HUBUNGAN SALING BERKAIT ANTARA KELANCARAN TEKNOLOGI DAN KEMELEKAN ILMIAH USA

Pembelajaran Sains: Bouillion dan Donna De Gennaro

Teknologi baru terus memengaruhi cara kita bekerja, belajar, berkomunikasi, dan bermain. Kelancaran teknologi (technological fluency) semakin sering dibicarakan sebagai suatu keterampilan yang dibutuhkan untuk persamaan akses dan partisipasi di masyarakat dewasa ini. Menurut National Academy of Engineering (2002), manfaat kelancaran teknologi meliputi perbaikan mutu pengambilan keputusan, peningkatan partisipasi warga negara, penguatan angkatan kerja modern, peningkatan kesejahteraan sosial, dan penyempitan kesenjangan digital (digital divide). Sebuah International Technology Education Association (ITEA), Gallup Poll (International Technology Education Association, 2004) tentang pandangan warga Amerika terhadap teknologi melaporkan bahwa hampir semua bersuara bulat meyakini, studi teknologi harus dimasukkan ke kurikulum sekolah. Ekspektasi itu didukung oleh standar pendidikan sekarang dan tercermin pada Rencana Pendidikan Teknologi Nasional Departemen Pendidikan AS yang belum lama dirilis (U.S. Department of Education, 2004).

(more…)

Continue Reading

SISWA SEKOLAH DASAR DAN ORANG TUA BELAJAR SAINS MELALUI INQUIRY BERSAMA

Pembelajaran Sains: Judith A. McGonigal

Menurut National Science Education Standards, “inquiry into authentic questions generated from student experiences is the central strategy for teaching science” (National Science Education Standards, 1996: 31). Kemampuan-kemampuan dasar yang dibutuhkan untuk melakukan inquiry sains di taman kanak-kanak sampai kelas empat sekolah dasar, diidentifikasi National Research Council (2000: 19) sebagai berikut ini: (more…)

Continue Reading
Close Menu